Урок екології ( 2 клас)
Тема:
Охорона водойм нашої місцевості.
Мета: Розширити поняття про вплив людини на природу,
допомогти зрозуміти, що порушення людьми природних зв’язків тягне за собою негативні наслідки як для
природи, так і для самої людини, розвивати мислення, спостережливість,
виховувати екологічну свідомість, культуру, бережливе ставлення до об’єктів
природи.
Обладнання: мультимедійна
дошка, мікрофон
Хід
уроку
І. Організація класу
( Чути шум моря)
Ведучий:
-
Розкажемо ми вам, діти,
казочку.
Вона хоч невеличка, але
повчальна.
Ви її послухайте і
іншім розкажіть
І рідний край, і рідне
море від лиха збережіть.
( До моря приходить рибалка, закидає вудку і співає пісню).
Рибалка:
-
Цілий день сиджу
Я на цім бережку
Піді мной пливуть купи
ці сміття
Хмуриться й мружиться
сонце золотеє
Сумно хлюпочеться ця
брудна вода
-
Ой, щось все- таки
потрапило на мою вудку.
-
Ой, рибко- рибко,
золота,
Як в цім морі ти жила?
Золота рибка:
-
Ой, рибалко, не питай,
А скоріш мене спасай!
Люди вчора тут були
Наробили всім біди.
Пташкам, звірам, рибам,
квітам
Їм нема тепер де жити!
Рибалка:
-
Як же бути? Що робить?
Як проблему цю рішить?
Дожилися! Раніше рибка
виконувала три бажання, а тепер їй самій потрібна допомога.
Золота рибка:
-
Знаю я, що нам робити.
Як проблему цю рішити. Покличу я сюди сонячні промінчики, вони все бачать,
скрізь бувають, вони нам допоможуть:
-
Промінчики милі,
промінчики любі,
Сонцевісні, легкокрилі,
Ви і співом, і любов’ю
Сонце водите з собою.
Ви скоріш до нас
прийдіть
Рідне море нам спасіть.
Сонячні промінчики:
-
Ми сонячні промінчики
До вас сюди прийшли,
Щоб врятувати рідний
край
Від лютої біди,
-
Щоб людям стало соромно
За купи ці сміття
Ви будете врятовані
На все своє життя.
Пісня
Сонячних промінчиків:
-
Ми у світ цей прийшли,
Щоби людство спасти,
Хай огорнуть всю землю
Квітучі сади
Хай буяють ліси й повно
водять річки
І у небі пливуть
журавлині ключі.
Так давайте всі станем
в веселий танок
Збережем рідне море і
цей бережок.
Хай повсюди лунає лиш
радісний сміх
І ця пісня єднає
навколо усіх.
Рибалка:
-
От спасибі, дорогенькі!
Так підтримали ви нас!
Сонячні
промінчики:
-
Та пора уже, рідненькі,
Нам летіть од вас.
Над садами, над ланами
Завжди будемо ми з
вами.
-
А, щоб ви не сумували
Залишаєм вам малят-
Цих маленьких школярят.
-
Це наші помічники, вони
навчаються в Азовській школі і вже з першого класу знають, що треба любити і
оберігати свою рідну землю.
ІІ.
Повідомлення теми і мети уроку
Вчитель:От на нашому
уроці ми і дізнаємось як учні нашого класу вміють оберігати природу. Ми, діти, живемо з вами в прекрасній місцевості,
вона, наче блакитна квітка на долоні
нашої Батьківщини. Так говорять ті, хто хоч
раз побував тут. Проте не все так гарно в нашому домі. Історія людства
свідчить про те, що воно не просто брало з природи необхідне, а бездумно
руйнувало довкілля, забруднюючи навколишнє середовище.
Ми з
вами живемо в степовій зоні,але наше рідне селище знаходиться поблизу водойм. (
Показати на карті). А хто з вас, діти, знає як називаються водойми нашого краю?
Ви здогадалися, якою
буде тема нашого уроку? Роз’єднайте
слова, які записані на синій стрічечці, і ви дізнаєтесь про що саме йтиметься.
Охорона водойм нашої місцевості
ІІІ.
Вивчення нового матеріалу.
-
Вчитель: Сьогодні на
уроці ми з’ясуємо
в якому стані вони перебувають. Тож вирушаємо ми з вами діти у подорож, а
мандрувати ми з вами будемо на човні, давайте зараз швиденько виготовимо
паперові човники. Першими на човен піднімається команда « Екологів», другими -
«Дослідників».
Яким маршрутом ми з вами вирушимо нам повідомлять інформатори човнів.
1. Повідомлення
учнів.
-
Наша подорож
розпочинається. Молочний і Утлюкський лиман. Вони знаходяться на різних косах
нашої місцевості: Пересип і Федотовій. Молочний лиман є унікальною цілісною
екосистемою, яка об’єднує сухий степ, штучні лісові насадження та різноманітні
водно-болотні угіддя. За даними досліджень на території лиману зустрічається
понад 274 види птахів. Водойми мають важливе рибогосподарське значення для
всього Азовського басейну. Найчастіше з риб зустрічається піленгас та бичок-
пісочник. Він заходить в Утлюкський лиман на початку квітня, а потім на нерест
– до Молочного лиману. Крізь лимани проходять шляхи міграції перелітних птахів,
серед них є огар, журавель степовий, дрохва, які занесені до Червоної книги.
-
Азовське море має площу
39 тисяч квадратних метрів, що в 11 разів менше площі Чорного моря. Азовське
море неглибоке, глибина його не перебільшує 15 метрів. Морська вода містить
мало солі і легко замерзає. Тваринний світ налічує біля 400 видів, серед яких
79 видів риб. Це камбала, хамса, судак, бичок. Ще не так давно у морі було
багато риби, але зараз воно забруднене і потребує охорони.
-
Вчитель: Отже,
вирушаємо! Підняти якір! Пливи, пливи,
човнику, за водою, подружися з хвилечкою голубою. Увага на екран! (Перегляд відео).
-
Вчитель: Сумно хлюпочуться
хвилі, закінчилося літо, незабаром настане зима. Подивіться, діти, що залишили
люди після себе.
А це Молочний лиман. Ви
здивуєтесь, де поділася вода? Це наслідок втручання людей. На місці, яке вкрите
травою, була вода, водилося багато риби.
А це звалище сміття
знаходиться поруч з лиманом. І знову ми бачимо негативний вплив людей. Щоб оці
пластикові пляшки перегнили потрібно 180 років, а пакети, які ми використовуємо
в господарстві перегнивають на 20 років більше. І ми з вами знаємо, що сміття ні
в якому разі спалювати не можна. Бо цим ми забруднюємо повітря.
А це Утлюкський лиман.
Видно, як відпочивають птахи на воді. Поруч з лиманом і морем багато новобудов.
Вони порушили берегову зону.
2. Перша
зупинка.
-
Сподобалась вам
картина, яку ми побачили? Що ми з вами зможемо зробити, щоб виправити таке
жахливе становище наших водойм? А відповісти на це запитання допоможуть нам
завдання, які ви зараз отримаєте.
Команда «Екологів»
Викресли
з наведеного назви тих предметів, яких не повинно бути у воді
Пластмасові
стаканчики, риба, залізні предмети, папір, зламані вудочки, водяні рослини,
картонні коробки, серветки, пляшки, харчові упаковки.
Команда «Дослідників»
Прочитай.
Користуючись словами з довідок, запиши відповіді.
Я в морі. Я із скла. Я
порізала ступню маленькій дівчинці, коли вона купалася. Що я? ( ……………… …………………………………….).
Я дуже хвора. Мені не
вистачає кисню для дихання. Мені більше не подобається плавати в цьому морі.
Хто я? (……………………..).
Я мокра. Я потрібна
усім живим істотам. Усі рослини, тварини і люди помруть без мене. Що я? (
…………………………).
Слова для довідок: Риба, чиста вода, розбита
пляшка.
Вчитель: Хотілося б вам
купатися в таких водоймах? Хто з вас разом з батьками відпочивав біля моря?
Давайте визначимо правила поведінки біля водойм.
-
Не залишати сміття біля
води і не кидати його у воду.
-
Не кидати у воду гострі
предмети.
-
Не турбувати і не
вбивати птахів, які мешкають біля водойм.
-
Охороняти рослини, які
ростуть поруч з водоймами.
3. Фізкультхвилинка
Ми
пограємо в гру «Найкращий еколог».
1) Якщо
ви розкидаєте сміття на вулиці – почухайте собі носик.
2) Якщо
ви не смітите на вулиці – підстрибніть три рази.
3) Якщо
ви не спалюєте сміття у дворі – плесніть три рази в долоні.
4) Якщо
ви не розбиваєте скляні пляшки – погладьте себе по голівці.
5) Як
ми вміємо робити «вузлики напам’ять”.
6) Якщо
у вас болить душа, коли бачите зламану гілку, або поранену пташку – покладіть
руку на серце.
7) Якщо
хочете дружити, бути в злагоді з природою – потисніть одне одному руки.
4. Зупинка
друга.
Вчитель:
Наш народ дуже мудрий. Він склав багато прислів’їв про воду. Ви теж знайомі з
ними. Команди, слухаємо вас.
-
Не брудни криниці, бо
схочеш водиці.
-
Ліс і вода – брат і
сестра.
-
Де верба, там і вода.
-
Будь мудрий, як земля,
а чистий, як вода.
-
Хліб – батько, вода –
мати.
-
Ліси і води – краса
природи.
-
Не роби зла воді –
будеш жити у добрі.
-
Зіпсував воду – не буде
честі.
5. Зупинка
третя.
Зустріч з екологом нашої місцевості.
Відеоінтерв’ю.
-
Хто винен в тому, що
сталося з нашими водоймами?
-
Про які заходи захисту
наших лиманів і Азовського моря ви можете розповісти?
-
Ваші побажання дітям?
IV.
Підсумок уроку.
-
Намалювати емблеми на
тему «Якою має бути природа рідного краю».
-
З якими словами ви б
хотіли звернутися до дорослих?
-
Звернення дітей:
Людство, ти знаєш чого
мені треба?
Чистого дощику з
синього неба,
Треба і чути, і бачити
літом,
Як заливається жайвір
над житом,
Як підпадьомкають у
мідній пшениці
Досвітком тихим
перепелиці.
Треба, щоб в лісі для
лиса і лося
Місця живого хоч трошки
знайшлося,
Треба ще рибок малих і
великих
В чистих – пречистих
озерах і ріках,
Треба, щоб я по
морському купанню
Не віддмивавсь од
мазуту у ванні,
Треба сніданків і треба
обідів,
Тільки, будь ласка, без
жодних нуклідів.
Треба, виходить не так
вже й багато…
Люди, чи важко про це все
подбати?
Вчитель: Наш урок
закінчується, запам’ятайте, діти, природа – наш спільний дім. Ми всі – діти
природи. Знищити природу легко, відновити -
майже неможливо.